Koordinieren der praktischen Aktivitäten einer Schule per Fernsteuerung

(…) Vor zwei Wochen und unter strikter Einhaltung (so streng wie möglich) des von den Lehrern verfassten Protokolls wurden die Unterrichtsaktivitäten der Schule wieder aufgenommen. Die zweigeteilte Schülerschaft besucht die Schule abwechselnd pro Woche. Dies ermöglicht die Einhaltung des Mindestabstandes zwischen den Schülern, zumindest innerhalb der Schule, und die Einhaltung aller anderen Maßnahmen, die wir als vorschriftsmäßig und unerlässlich erachten: Handhygiene, Händedesinfektion, Desinfektion der Klassenräume, regelmäßige Belüftung der Klassenräume usw.
Was den Radiosender betrifft, war ich in Formosa, und mit Hilfe eines Sohnes, der viel mehr versteht als ich, haben wir alle fehlenden Kabel und Stecker gekauft, damit Marcos, der Lehrer, der davon etwas versteht, die entsprechenden Verbindungen herstellen kann und wir unseren verspäteten Traum auf Sendung bringen können (oder damit sie, die Schüler, das tun können). Aber wieder hat der Teufel sich eingemischt. Auf unserem Versuchsfeld brach ein Feuer aus. Ganz nebenbei bemerkt, die Region wird von der schrecklichsten Dürre der letzten Jahre heimgesucht und alle befürchten, dass ein Funke einen Brand auslösen könnte. Nun, anscheinend löste eine Zigarettenkippe eine Katastrophe auf unserem Feld aus und der Direktor und vier Lehrer zogen los, um die Flammen zu bekämpfen. Allerdings mit sehr viel Pech. Marcos, der Werkstattlehrer erlitt einen Unfall, der ihn fast ein Auge gekostet hätte. Deshalb musste das Radio erneut zurückgestellt werden. Jedenfalls ist auch der Senderaum so klein, dass es nicht möglich sein wird, zwei Schüler mit dem erforderlichen Abstand unterzubringen, und wenn man bedenkt, dass es drei sein müssen, um die gesteckten Ziele zu erreichen, sind wird vom Ergebnis noch weiter entfernt als zuvor. Meine Absicht ist es zu versuchen, auf Sendung zu gehen, und wenn auch mit Einschränkungen, einige Programme zu produzieren.
Eine weitere Nachricht. Ein positiver Covid19-Fall wurde in einer Baufirma entdeckt, die ihren Hauptsitz 40 km von hier entfernt hat. Unter den Arbeitern, die engen Kontakt mit dem infizierten Mann hatten, gibt es einen, dessen Freundin (Wichí) aus Quebracho stammt und die er regelmäßig besuchte. Sie leben so gut wie zusammen. Das öffnet dem gefürchteten Virus das Tor in die Gemeinschaft. (…) eine Situation, die uns alle ein wenig nervös macht. Das Wichí-Mädchen, Sie erinnern sich vielleicht an sie, ist Carolina Gardel, eine Absolventin unserer Schule. Sie reiste einmal nach Buenos Aires, finanziert von EduMania. Sie studierte landwirtschaftliche Produktionstechnik am Instituto Universitario Formoseño in Laguna Blanca und schreibt momentan an ihrer Diplomarbeit.
Nun. Ich denke, dies sind die Neuigkeiten über die Schule in Quebracho. (…)

(…) wie die Situation der Schüler und Einwohner von Quebracho bei dieser Pandemie ist, die uns alle überrascht hat.
(…) In Formosa, Provinz in der El Quebracho liegt, ist dies einer der beiden Orte (…), die bis heute keine Fälle von Coronavirus registrieren. (…) der Grund dafür ist, dass diese Provinz keine Attraktionen für den internationalen Tourismus hat. Auch verbringen die Einwohner von Formosa den Sommer nicht in Europa, viel weniger noch in Südostasien. Es gibt chinesische Supermärkte, (…) aber sie sind nicht groß genug, dass die Eigentümer jeden Monat nach Peking reisen könnten. (…) Der Beginn der Pandemie, weit entfernt von hier, erlaubte es den Behörden, im Voraus Präventivmaßnahmen zu ergreifen, insbesondere nach dem Grad der Virulenz dieser Krankheit. Die Grenzen zu anderen Provinzen und zu Paraguay wurden geschlossen, was nicht sehr kompliziert ist, denn es gibt Flüsse als Grenze. (…) Natürlich gibt es in der gesamten Provinz keine Fälle von Coronavirus. (…)
Am 20. März verordnete die nationale Regierung eine landesweite Quarantäne, die die jungen Menschen ohne Schule zurück ließ. Auch die Jugendlichen unserer Schule, die die Maßnahme feierten, weil zu diesem Zeitpunkt große Fischbestände durch den Fluss Pilcomayo schwammen, die für den Fischfang ausgebeutet werden konnten.
(…) [wir] skizzierten, wie der neue Schulalltag aussehen würde. Vom Ministerium kam die Anweisung, die Schulkantine nicht zu unterbrechen, so dass wir den Mittagstisch für jeden Montag, Mittwoch und Freitag organisierten. In der Folge wurde eine Reihe von Aufgaben in Angriff genommen, wobei versucht wurde, dass die Schülerinnen und Schüler den Bezug zur schulischen Realität nicht völlig aus den Augen verlieren. (…) Mehr als die Hälfte der Schülerinnen und Schüler hat kein Mobiltelefon und kann dem Unterricht nicht folgen. Und die andere Hälfte, die es hat, benutzt es nicht, um irgendeinem Unterricht zu folgen. So begannen wir andere Modalitäten zu nutzen: Hausaufgaben über WhatsApp (…), diejenigen, die kein Telefon haben, bekamen sie in Papierform. Diese Papiersache erfordert Drucke, die wir nicht in der Lage sind zu lösen (Drucker und Druckerptronen sind uns ausgegangen). Darüber hinaus müssen die Kopien Haus für Haus zu den Studierenden gebracht werden (denn sie werden nicht von ihnen abgeholt), wodurch die Vorsichtsmassnahmen der Quarantäne gebrochen werden. (…)
Es ist unbestreitbar, dass man das Bildungssystem eines Landes nicht mitten in einer Pandemie reformieren kann. Notwendigerweise werden unter diesen Bedingungen die Ergebnisse mittelmäßig sein. Und noch mehr in Situationen wie der unserer indigenen Gemeinschaft. Es ist eine andere Kultur. Eine andere Art, die Dinge zu verstehen, eine andere Sprache, eine andere Art, sich zu kleiden, eine andere Art, Familien zu organisieren. Eine Werteskala, die sich völlig von der westlichen unterscheidet, in der die formale Bildung nicht den gleichen Platz einnimmt (…). Selbst das von uns servierte Mittagessen 3 Mal pro Woche zählt nicht mit der Anwesenheit aller Schüler. Es kommen weniger als 20% (..). So wird der Faden der Lehrer-Schüler-Beziehung noch fragiler. – Womit verbringen unsere Studierenden ihre Tage? Jedes Mal, wenn die Polizei abgelenkt wird oder wegen eines Notfalls aus Quebracho weggerufen wird, wird ein Fußballspiel organisiert, das bis zur Räumung andauert. Die Angeltage am Anfang gingen ohne größere Unannehmlichkeiten weiter, bis der Fisch einfach nicht mehr vorbeikam. Die Frauen gehen weiterhin in den Wald, um Brennholz zu suchen. Und die Kinder mit ihren Schleudern auf kleine Vögel schießen. Das Gemeinschaftsleben ist praktisch normal. (…) Aber das Schwert, das von einem Haar über unseren Köpfen hängt, lautet: Was würde wirklich mit Quebracho und den umliegenden Ureinwohner-Gemeinschaften geschehen, wenn das Coronavirus sich ausbreiten und verbreiten würde? (…)
(…) Marcos Lugo, unserem Werkstatt-Lehrer, der zu Beginn der Quarantäne (…) nicht in Quebracho war, [wird] mit den fehlenden Kabeln zurückzukehren, um die Installation des Schulradios abzuschließen und eine Probezeit zu beginnen. Heute war ich in der befestigten Anlage, wo die Teams die Verbindungen fotografierten, um sie Marcos zu schicken.
Ich träume davon, euch eine Aufnahme unserer ersten Sendung zu schicken. (…) Eine herzliche Umarmung für Sie alle. Carlos Cossio.